lunes, 24 de mayo de 2010

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO UN MEDIO PARA ENSEÑAR A APRENDER







A continuación se presenta un resúmen de un artículo escrito por la Dra. en Ciencias Psicológicas, Adela Hernández Díaz, la cual es investigadora auxiliar de CEPES-UH en Cuba. En el artículo "LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COMO UN MEDIO DE APOYO EN EL PROCESO DE ASIMILACIÓN", se hacen algunas reflexiones sobre la formación de las estrategias de aprendizaje en los estudiantes y su papel en la elevación de la calidad del proceso de asimilación de los conocimientos.

El papel que tiene la enseñanza de las estrategias de aprendizaje en el proceso de aprehensión de la información, se concibe ésta con un enfoque activo y desarrollador de las ilimitadas potencialidades del ser humano. Esta concepción se sustenta en los principios enunciados por el Enfoque Histórico Cultural desarrollado por S, Vigotsky y sus seguidores, que se propone desarrollar en primera instancia, un hombre pleno íntegro capaz de autodesarrollarse y al mismo tiempo comprometerse con las estrategias de desarrollo de su sociedad. Castellanos (2001) quien considera el proceso de enseñanza aprendizaje: como un proceso de socialización en el que el estudiante se inserta como objeto y sujeto de su aprendizaje, asumiendo una posición activa y responsable en su proceso de formación, de configuración de su mundo interno, como creador y a la vez depositario de patrones culturales históricamente construidos por la humanidad, a través del desarrollo de diversas actividades curriculares orientadas por el docente.
Esta concepción esta relacionada con la necesidad de penetrar en el alumno, cómo ocurre en él, el proceso psicológico de aprehensión de la información, de ahí la importancia que tiene el hecho de que el docente conozca las características que posee el mismo, los diferentes momentos por los que transita este proceso para poder diseñar las actividades docentes sobre sus principios.
Las tareas sustentadas en el Enfoque Histórico Cultural deben recabar en el estudiante una participación activa desde el momento de la orientación, en la ejecución, así como en su control, que provoque una toma de conciencia de qué hacer, por qué hacerlo y un análisis de los posibles errores para su corrección y ajuste.
Las estrategias de aprendizaje las define Monereo (1994) de la siguiente manera: “...son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de forma coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción...” E
sta concepción enfatiza el carácter consciente y autodeterminado del estudiante ante la toma de decisiones que requiere cualquier tarea, decisión que está en función de la lógica interna del conocimiento, de la historia personal, vivencial de cada individuo, así cómo de las condiciones concretas de realización de la misma. Esta concepción es totalmente congruente con los principios del Enfoque Histórico Cultural que se propone ante todo, el desarrollo integral de la personalidad humana.